“結(jié)合貴單位的實(shí)際，你認(rèn)為高校應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的素質(zhì)和能力？”
山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院邀請(qǐng)多家社會(huì)用人單位，就社會(huì)需求、人才培養(yǎng)等議題展開對(duì)話交流。
克服“專業(yè)不�！钡酿蠹�
“大學(xué)生普遍存在著浮躁心理，反映在專業(yè)課上，就是‘專業(yè)不�！��！崩顺奔瘓F(tuán)有限公司浪潮通軟人力資源部部長武光利說，“有些學(xué)生剛工作時(shí)好像什么都懂，但都不是很好，主要是對(duì)自己所學(xué)專業(yè)了解得不深、不專�！�
他認(rèn)為，具備扎實(shí)專業(yè)功底的學(xué)生潛力更大，在日后的成長、學(xué)習(xí)過程中進(jìn)步更快。
山東省社會(huì)保險(xiǎn)事業(yè)局副局長、山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院兼職教授魏建認(rèn)為，具有更強(qiáng)學(xué)習(xí)能力對(duì)將來發(fā)展十分有利，因?yàn)閷I(yè)知識(shí)不是在學(xué)校學(xué)到以后就一勞永逸的，只有不斷更新知識(shí)，才能跟上社會(huì)節(jié)奏。
中國農(nóng)業(yè)銀行山東省分行人力資源部經(jīng)理牛殿友特別強(qiáng)調(diào)了特色專業(yè)知識(shí)的重要性。他舉例說：“目前社會(huì)對(duì)理財(cái)方面人才的需求量非常大，但理財(cái)作為一門學(xué)科在國內(nèi)很少見，作為專業(yè)更是少之又少，即使有學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程，授課內(nèi)容也非�；\統(tǒng)，如果予以強(qiáng)化的話，一定能成為畢業(yè)生就業(yè)中的亮點(diǎn)�！�
越來越看重邏輯思維能力
除強(qiáng)調(diào)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)外，用人單位對(duì)“綜合素質(zhì)”的要求普遍提高。
什么是用人單位眼中的綜合素質(zhì)呢？山東航空集團(tuán)有限公司人事部副主管王書峰把“工商管理”四個(gè)字分解開來進(jìn)行了一番解釋：“工”強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)，“商”強(qiáng)調(diào)商業(yè)意識(shí)，“管理”側(cè)重管理思想。
他認(rèn)為，目前絕大多數(shù)學(xué)生在注重專業(yè)知識(shí)的同時(shí)忽略了后兩者，而企業(yè)需要的恰恰是三者兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才。
而魏建則強(qiáng)調(diào)邏輯思維能力的培養(yǎng)�！斑壿嬎季S能力是基本能力之一，但許多本科生到單位后說不清要解決問題的重點(diǎn)，起草的文件語言不順、邏輯不通�！�
武光利也有同感：“我們每年都要招收數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理等非直接相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，看重的就是他們的邏輯思維能力�！�
王書峰更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性的思考方法，他說，許多學(xué)生剛工作時(shí)差別并不大，但一些系統(tǒng)性思維較強(qiáng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)慢慢就體現(xiàn)出來，因?yàn)樗麄冏鍪聲r(shí)容易形成一定的思路，并能夠具有獨(dú)到的看法，逐漸形成自己獨(dú)特的競爭優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，王書峰認(rèn)為，這也是普通高校畢業(yè)生不一定比名牌高校畢業(yè)生差的重要原因。
此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)、商務(wù)禮儀、寫作能力、表達(dá)等基本技能的缺乏也成為普遍關(guān)注的話題。
“應(yīng)聘過程中勝出的常常是非專業(yè)的學(xué)生，因?yàn)樗麄儽磉_(dá)、溝通能力強(qiáng)，能夠切中要點(diǎn)�！蓖鯐逭f。
山東省國稅局人事處副處長朱德瑞、山東省福利彩票發(fā)行中心主任尹樂倫更關(guān)注學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。
朱德瑞說：“教育提倡德、智、體全面發(fā)展，但實(shí)際操作中往往片面強(qiáng)調(diào)‘智力’，而犧牲‘德’、‘體’發(fā)展，有些學(xué)生的思想道德教育非常欠缺�！�
大學(xué)生是報(bào)考公務(wù)員隊(duì)伍中的重要力量。據(jù)朱德瑞介紹，許多大學(xué)生參加公務(wù)員考試的熱情相當(dāng)高，但考上以后就像拿到鐵飯碗、進(jìn)入保險(xiǎn)箱，工作積極性低，上進(jìn)心不足，產(chǎn)生了極強(qiáng)的惰性。
尹樂倫說：“很多應(yīng)聘的學(xué)生開始就先問工資多少、待遇怎么樣，這種急功近利的心理常常是難以被我們痛快接收的重要原因�！�
